- Здравствуй!

- Рассмотри иллюстрацию. Определи, какие природные сообщества на ней изображены:

- О каком из этих природных сообществ мы еще не говорили на уроках окружающего мира?

- Вспомни, сколько ярусов в лесу? Какие растения составляют каждый?

- Луг нам кажется сплошным ковром из травянистых растений. Но и на лугу есть свои этажи-ярусы:

- Ты уже знаешь, что растения бывают светолюбивыми и тенелюбивыми. Такую их характеристику вы давали, когда готовили информационные карточки о комнатных растениях.

- Подумай, какой ярус луга составляют светолюбивые растения? 

- Прочитай первый абзац текста "Растения луга" на с. 111 учебника. Проверь своё предположение о том, какие растения составляют каждый ярус луга.

- Прочитай текст на с. 111-113 учебника, внимательно рассмотри иллюстрацию на с. 112.

- С помощью текста учебника устно ответь на вопросы 1-4 на с. 111 учебника. 

- На лугу можно увидеть очень много самых разных растений. Такое явление в природе называют словом РАЗНОТРАВЬЕ.

- Посмотри небольшое видео о том, как красиво разнотравье: видео (2 минуты).

- Знаешь ли ты названия каких-нибудь растений, которые были показаны на видео?

- Среди луговых растений есть кормовые (их употребляют в пищу животные), лекарственные (содержат полезные для человека вещества), медоносные (из их пыльцы пчелы делают мед). То, что человек считает сорняком, бесполезной травой, может быть отличной пищей для насекомых и зверей.

- Что сегодня для тебя было новой информацией? Какой фрагмент урока больше всего понравился?

Домашнее задание:

- Прочитай с. 114-116 учебника.

- Пройди тест. Результаты на почту отправлять не надо, я получу их автоматически. На все вопросы теста ответы можно найти на с. 109-113. Но лучше, если ты выполнишь задание самостоятельно.